【中學時期好發的厭學症】

　　厭食症，是醫學名詞，病症……

　　厭學症，現在是心理學名詞，相信不久的將來也會被列入醫學……

　　食，生理的吃，是本能；而學習，是心理的食，亦是本能。

　　早前有位國中生的家長來學校參訪，報名參訪的電話中，已聽說孩子輟學在家急於讓孩子就學。孩子的母親是位穿著樸實的家長，有客家人美德的樣貌，閒聊之後才知道，家鄉在屏東，難怪伯彥會有一股親切感，因為我也來自南部。

　　聽完了母親的敘述，很難判斷孩子的輟學是生理的問題，還是心理的問題。母親說孩子不是特殊孩子，也沒有做過學習障礙的鑑定？

　　為了確認，我鼓勵母親帶孩子來學校走一走，跟導師聊聊，我們也好評估孩子的狀況。

　　到了下午，孩子來了，第一眼見，孩子外表很不亮眼，暗暗的，頭髮油油的，五官已經很不明顯了還載了個黑框眼鏡，幾乎遮住了整張臉。

　　臉部的表情當然看起來是不愉悅的，起初我還以為是唐氏寶寶，不過好的狀況是，孩子對老師的提問是有反應，有思考力的。所以我們就問了問他生活與學習的狀況。結論是孩子不想上課，尤其是繪畫課、童軍課要動手做的課，國文課跟數學課倒還好，因為不上課也可以趴著休息，老師說：只要不要吵到別人就好。所以這些課還可以「懶惰」一下，所以還不那麼討厭。

　　同學也很討厭，所以也不想上學。問他生活上有沒有想做的事，他也說沒有，都還好，看電影，看漫畫都還好，過一天算一天。我問他：「會不會想人活在世界上到底要做什麼？」他回答說：「會！」

　　好險！這句話代表了一線生命曙光，至少還會想說要「做什麼？」

　　回到家，我上網查了查厭食症的心理狀態：患者思考較固著、缺乏彈性；會極力想控制周遭環境，但又無能為力；或是有長期情感壓抑，社交被動的情況持續出現。這些徵狀都可以從這個孩子身上找出來。厭食和厭學其實是同一種病。

但長期累積下來的病徵卻非一時可以改變的，這將會是一個大工程，需要老師付出很大的心力，才能挽救。

　　學習本來是一件極為喜悅的事，孩子上小學前會很期待上學的日子到來，但一二年後便不再認為上學很好，反而覺得放假真好。這樣的感覺總要到十六年後學校畢業了才找得回來。我們的大環境讓學習成為沒有喜悅的事，給與的心靈食物往往都不是很健康，最後累積久了造成了厭學症的發生，普遍好發年紀似乎就在國、高中這一段。而沒有到達臨界值的我們，求學的過程多多少少也經歷了不少的厭學症後群。

這是一個極其嚴重的問題，想來想去也只有我們這些第一線的教育工作者，能改變這個現況！

　　如果是您的學生，您會怎麼看，怎麼下手呢？

學生 林伯彥 敬呈報告